राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी 2020)

क्या है राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020

भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी 2020), जिसे 29 जुलाई 2020 को भारत के केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित किया गया है, में भारत की नई शिक्षा प्रणाली के दृष्टिकोण को रेखांकित किया गया है। यह पिछली राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 की जगह लेता है। इस नीति का दृष्टिकोण भारतीय लोकाचार में निहित एक शिक्षा प्रणाली का निर्माण करना है जो सभी को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करके भारत को बदलने में सीधे योगदान देता है, जिससे भारत एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति बन जाता है।

स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी 2020) की मुख्य विशेषताएं

1. प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा (ईसीसीई) और मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (एफएलएन) पर ध्यान केंद्रित करें
2. ड्रॉपआउट को कम करना और स्कूल शिक्षा के सभी स्तरों पर सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित करना
3. सीखना समग्र, एकीकृत, सुखद और आकर्षक होना चाहिए
4. शिक्षक सशक्तिकरण
5. न्यायसंगत और समावेशी शिक्षा: सभी के लिए सीखना
6. स्कूल शिक्षा के लिए मानक-सेटिंग और प्रत्यायन
7. शैक्षणिक रूप से ध्वनि शिक्षण और सीखने की प्रथाओं को अपनाना
8. शिक्षण, सीखने और मूल्यांकन में प्रौद्योगिकी को अपनाना

नया 5 + 3 + 3 + 4 अकादमिक संरचना

10 + 2 कक्षा 10 के बाद दो साल की स्कूली शिक्षा को संदर्भित करता है। भारत की नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुसार, भारत में 10 + 2 स्कूली शिक्षा प्रणाली को एक नई 5 + 3 + 3 + 4 प्रणाली द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा।
नई शिक्षा नीति 2020 के आधार पर स्कूल शिक्षा प्रणाली के विभिन्न स्तरों का आयु-वार विवरण यहां दिया गया है

1. आधारभूत चरण के 5 साल:

• उम्र के लिए: 3 से 8
• कक्षाओं के लिए: आंगनवाड़ी / प्री-स्कूल, कक्षा 1, कक्षा 2
• यह चरण प्ले-आधारित या गतिविधि-आधारित तरीकों में शिक्षण और भाषा कौशल के विकास पर ध्यान केंद्रित करेगा।

2. तैयारी चरण के 3 साल:

• उम्र के लिए: 8 से 11
• कक्षाओं के लिए: 3 से 5
• प्रारंभिक चरण में ध्यान भाषा के विकास और संख्यात्मक कौशल पर रहेगा। यहां, शिक्षण और सीखने की विधि खेल और गतिविधि-आधारित होगी, और इसमें कक्षा की बातचीत और खोज का तत्व भी शामिल होगा।

3. मध्य चरण के 3 साल:

• उम्र के लिए: 11 से 14
• कक्षाओं के लिए: 6 से 8
• एनईपी 2020 के अनुसार, स्कूल शिक्षा का यह चरण महत्वपूर्ण सीखने के उद्देश्यों पर ध्यान केंद्रित करेगा, जो वर्षों से हमारी शिक्षा प्रणाली में उपयोग किए जाने वाले रटना सीखने के तरीकों से एक बड़ा बदलाव है। यह चरण विज्ञान, गणित, कला, सामाजिक विज्ञान और मानविकी में अनुभवात्मक शिक्षा पर काम करेगा।

4. माध्यमिक चरण के 4 वर्ष:

• उम्र के लिए: 14 से 18
• कक्षाओं के लिए: 9 से 12
• यह चरण दो चरणों को कवर करेगा: कक्षा 9 और 10, और कक्षा 11 और 12। अवधारणाओं को इस चरण में अधिक गहराई से कवर किया जाएगा।

परीक्षाओं में बदलाव

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, परीक्षाओं को भी 'आसान' बनाया जाएगा। वे "कोचिंग संस्कृति" को खत्म करने के लिए मुख्य रूप से मुख्य दक्षताओं का परीक्षण करेंगे।

छात्रों को बोर्ड परीक्षाओं के उच्च दांव को खत्म करने के लिए किसी भी वर्ष में दो बार बोर्ड परीक्षा देने की अनुमति दी जाएगी।

नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, कुछ विषयों में बोर्ड परीक्षाओं को फिर से डिजाइन किया जा सकता है। बोर्ड परीक्षा के प्रश्न दो प्रकार के होंगे:

• बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ वस्तुनिष्ठ प्रकार
• वर्णनात्मक प्रकार

नेशनल टेस्टिंग एजेंसी (एनटीए) प्रवेश परीक्षाओं की तैयारी के रूप में हर साल कम से कम दो बार एक उच्च गुणवत्ता वाली सामान्य योग्यता परीक्षा, साथ ही विभिन्न विषयों में विशेष सामान्य विषय परीक्षा प्रदान करेगी।

3 भाषा नीति

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी 2020) में कक्षा 5 तक शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा या स्थानीय भाषा के उपयोग पर जोर दिया गया है, जबकि कक्षा 8 और उसके बाद तक इसे जारी रखने की सिफारिश की गई है। यह अनुशंसा करता है कि सभी छात्र सूत्र के तहत अपने स्कूल में तीन भाषाएं सीखेंगे। बच्चों द्वारा सीखी गई तीन भाषाएं राज्यों, क्षेत्रों और निश्चित रूप से छात्रों की पसंद होंगी। हालांकि, तीन भाषाओं में से कम से कम दो भाषाएं भारत की मूल निवासी होनी चाहिए, जिनमें से एक स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा होने की सबसे अधिक संभावना है। यह नियम निजी और सरकारी दोनों स्कूलों पर लागू होगा। विज्ञान सहित उच्च गुणवत्ता वाली पाठ्यपुस्तकें घरेलू भाषाओं में उपलब्ध कराई जाएंगी। ऐसे मामलों में जहां घर की भाषा की पाठ्यपुस्तक सामग्री उपलब्ध नहीं है, शिक्षकों और छात्रों के बीच की भाषा अभी भी जहां भी संभव हो, घरेलू भाषा बनी रहेगी।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षकों को द्विभाषी शिक्षण-अधिगम सामग्री सहित द्विभाषी दृष्टिकोण का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करती है, उन छात्रों के साथ जिनकी घरेलू भाषा शिक्षा के माध्यम से अलग हो सकती है।